2024年的高考大幕即将开启，考生现已进入最后的冲刺阶段。此时，沉稳的心理状态、高效的复习策略尤为重要。学习，虽然没有捷径可走，但最后的复习还是有章可循、有法可依的。

进入倒计时最后一周，是疯狂刷题，还是回归课本？是无限放松，还是提前调整“生物钟”？本报特别邀请津城多位教学名师，联袂为全市考生送上最后冲刺的助考“锦囊”，为每一个即将走上考场的考生加油打气！

走过风雨，必现彩虹。

地理：重视新课标新教材中的新内容

天津市第四十二中学地理备课组长 郑丽

考前一周是复习的关键，第一是知识方面，第二是技巧方面，第三是心理方面。针对以上三方面，我的复习建议是：

一、回归教材

建议同学们梳理好教材中的基础知识，将知识梳理成网，有些试题的参考答案就是教材原有内容。例如，2022年第17题的第一问“说明图中所示地区建设跨海通道群的意义”，答题时学生可以用地理必修二第三章第四节《运输方式和交通布局与区域发展的关系》一课中“交通运输对区域经济社会发展的影响”这部分知识答题。建议同学们研究目录，具体章节一字不落，将课本上每一节正文内容中的标题都梳理清晰。教材中的标题内容往往就成为试题答案。

研究近年来的地理试题，我们发现地理等级性考试的试题情境有些是源于高中地理教材的。例如，2022年天津市等级性考试地理试卷中第5、第6题，以“古徽州”为情境进行设问，这部分内容就是源于地理必修第二册第二章第二节《地域文化与城乡景观》，课本正文提到了“徽州文化”，课文最后的“案例研究”中详细介绍了徽州文化。等级性考试试题有一部分是基于教材进行资料整合和重组进行命题的。所以，回归教材有利于我们熟悉试题情境。

新课标、新教材中出现的新内容更要重视，如土壤的形成、地球的演化过程、上海大都市的辐射功能、“一带一路”倡议与国际合作、粮食安全、能源安全、海洋空间资源开发、碳排放与碳减排、生态安全、环境安全等。

二、回顾真题

重点关注近四五年的真题。新课程改革从2017年开始，第一次等级性考试是2020年。新版地理教材从2019年开始正式使用，2022年第一次使用新教材命题。近5年真题充分体现了对学生地理核心素养的考查。等级性考试的试题往往以给定的复杂地理事象为背景，对学生能力考查突出“理解、运用、说明、阐释、分析”等，同时也考查学生四项基本能力，即获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题的能力。真题难度适中，内容严谨，学生们基本都在高三复习过程中练习过，最后一星期可以用来做限时训练。这样做一方面保持做题的感觉，利于掌握时间，另一方面可以增强自信心，使自己的状态调整到最佳。

三、整理错题

学生要将近期做过试题中出现的错题进行分类整理，找到错误原因。如果是审题不清，那就要在反思过程中动笔进行关键词的标注，例如时间、地点、地理事物、限定词等；如果是知识存在漏洞，请一定要翻看教材，将相关内容进行细化和整理，必要时用不同颜色的笔做好记录；如果是作答出现的问题，那就要注意答题规范，重视地理专业术语的使用。